نمط الرقابة(مفعل): سوف تخضع اي مشاركات جديدة للموافقة اليدوية من قبل طاقم الإدارة
بصحة اخواننا الافارقة
:love: :love:
لن تقف يا اخي الموريتاني و السينغالي أبدا في طوابير
من اجل اي مادة اساسية طالما المغرب موجود ان شاء الله

:coffee:
الإخوة في السنغال خصوصاً ونعم الاخ يستاهلون كل خير المملكة اخر مشاريعها في السنغال هو مشروع ضخم لصيانة الطائرات محليا قرب مطار العاصمة السينغالية مع العمل على إنشاء مشاريع لاستقطاب شركات الطيران
 

الكل يطالب بتعليم عمومي في المستوى و هذا لن يكون الا بمعلمين و أساتذة في المستوى، من أكبر الاغلاط التي ارتكبت هي استخدام مهنة التعليم لامتصاص البطالة و الضغط الاجتماعي، مما كرس فكرة النزوح الى وظيفة التعليم من أجل الهروب من البطالة و ليس من أجل حب المهنة او الإرادة القوية لتدريس ابناء الشعب او حتى الأهلية.
يجب ان نعلم ان التعليم ليس مهنة بسيطة و ليس مهنة للراحة و الاستجمام، بل هو مهنة جد شاقة و تتطلب الصبر و حب ما تفعله و الكفاءة كذلك
في سنوات التسعينات كان السن القانوني هو بين 18 و 22 سنة و لا أحد يحتج، و كانت هناك عملية انتقاء صارمة و مدة التكوين سنتين زائد سنة للتدريب بالنسبة الإبتدائي و اربع سنوات الثانوي و لا أحد يحتج او يناقش، لكن كلفة المعيشة كانت أقل و كان رجل التعليم يحظى بالاحترام و التلاميذ كانوا أكثر انضباط
الآن أرى أن هاه الإجراءات غير كافية، لأن شرط السن لن يغير شيئ إذا لم يكن مقرون بثلاث اجراءات أساسية:
أولا الرفع من جودة و مدة التكوين
ثانيا الرفع من الأجور و ربط الترقية بالمردودية
ثالثا احترام التخصص و وضع سقف لعدد التلاميذ بحيث لا يجب ان يتجاوز 24 او 27 تلميذ في القسم
يجب ان تكون مهنة التعليم قبلة للمتفوقين و الكفاءات و ذلك لن يكون الا عن طريق تحسين الأجرة و ظروف العمل و جودة التكوين و خلق آفاق التدرج المهني، زائد التحفيزات و المحاسبة الصارمة كذلك يعني (الغلطة بالكبوط).
 
الكل يطالب بتعليم عمومي في المستوى و هذا لن يكون الا بمعلمين و أساتذة في المستوى، من أكبر الاغلاط التي ارتكبت هي استخدام مهنة التعليم لامتصاص البطالة و الضغط الاجتماعي، مما كرس فكرة النزوح الى وظيفة التعليم من أجل الهروب من البطالة و ليس من أجل حب المهنة او الإرادة القوية لتدريس ابناء الشعب او حتى الأهلية.
يجب ان نعلم ان التعليم ليس مهنة بسيطة و ليس مهنة للراحة و الاستجمام، بل هو مهنة جد شاقة و تتطلب الصبر و حب ما تفعله و الكفاءة كذلك
في سنوات التسعينات كان السن القانوني هو بين 18 و 22 سنة و لا أحد يحتج، و كانت هناك عملية انتقاء صارمة و مدة التكوين سنتين زائد سنة للتدريب بالنسبة الإبتدائي و اربع سنوات الثانوي و لا أحد يحتج او يناقش، لكن كلفة المعيشة كانت أقل و كان رجل التعليم يحظى بالاحترام و التلاميذ كانوا أكثر انضباط
الآن أرى أن هاه الإجراءات غير كافية، لأن شرط السن لن يغير شيئ إذا لم يكن مقرون بثلاث اجراءات أساسية:
أولا الرفع من جودة و مدة التكوين
ثانيا الرفع من الأجور و ربط الترقية بالمردودية
ثالثا احترام التخصص و وضع سقف لعدد التلاميذ بحيث لا يجب ان يتجاوز 24 او 27 تلميذ في القسم
يجب ان تكون مهنة التعليم قبلة للمتفوقين و الكفاءات و ذلك لن يكون الا عن طريق تحسين الأجرة و ظروف العمل و جودة التكوين و خلق آفاق التدرج المهني، زائد التحفيزات و المحاسبة الصارمة كذلك يعني (الغلطة بالكبوط).
ما علاقة السن بجودة التعليم؟ هذا ليس شرطة او جيش؟ على هذا الاساس اساتذة التعليم العالي لا يحق لهم التعليم حيث ان اغلبهم اكبر من 50 سنة؟
 
الحل هو فتح المباراة للجميع و الحرص على عدم الغش في المباريات. هاته هي الطريقة الوحيدة لولوج فقط من لهم الكفاءة اللازمة. نعلم جميعا ان الغش مستشري في امتحانات الباكلوريا و الجامعة و بالتالي النقط لا تعكس غالبا مستوى الطالب و التلميذ.
 
ما علاقة السن بجودة التعليم؟
هناك علاقة كبيرة، و في جميع المجالات ليس فقط التعليم، المردودية تكون مرتفعة بين أعمار 20-45 سنة في هاه السنوات يكون الانسان في قمة عطائه, جميع المهن بجميع الدول و حتى برامج الهجرة و برامج المنح تأخذ هذا بعين الاعتبار،
ثانيا كما قلت مهنة التعليم تحتاج من يريد ان يمارس هاه المهنة و ليس الهروب من البطالة و هذا يحتم عليك العمل من أجل دخول هاه المهنة منذ بداية حياتك المهنية، و ليس في نهايتها، العمل في القسم شاق و متعب و يتطلب نوعا من القدرة الذهنية و البدنية كذلك،
النقطة الأخيرة هي من خلال تجربتي ( أكثر من 18 سنة في جميع اسلاك التعليم )
مع احترامي لجميع الأساتذة بعد سن 45 او 50 سنة تصبح المهام شبه مستحيلة في ظل ظروف العمل الراهنة.
انا لا أعمم لكن في نظري نقطة السن لن تجدي إن لم ترافقها إجراءات عملية تهم جميع الجوانب يعني الراتب د، ظروف العمل، جودة التكوين، و المراقبة زائد آفاق التدرج المهني
 
بالنسبة للتعليم العالي فله خصوصيته، فأغلب المستويات الأولى يعني سنة أولا و ثانية إجازة يتكلف بها أساتذة جدد او طلبة الدكتوراه، و الأستاذ تكون له سلطة خرافية و الطلبة أغلبهم ناضجين و ساعات العمل لا تتجاوز 12 ساعة في الأسبوع بالإضافة إلى راتب يتعدى 13 الف درهم ابتداءا من السنة الأولى، بالنسبة الأساتذة القدامى فيتكلفون بالمستويات المتقدمة و برامج للماسنجر التي تتطلب مجهود في البحث و التوجيه و التأطير أكثر من التدريس دون ان ننسى أن الطلب في هذا المستوى يكونون أكثر نضج و أكثر مساهمة في عمليات التدريس في بعض الاحيان أكثر من الاستاذ و بالتالي فأغلب الأنشطة بعد سن 50 تكون موجهة للبحث و الكتابة و ليس التدريس
 
هناك علاقة كبيرة، و في جميع المجالات ليس فقط التعليم، المردودية تكون مرتفعة بين أعمار 20-45 سنة في هاه السنوات يكون الانسان في قمة عطائه, جميع المهن بجميع الدول و حتى برامج الهجرة و برامج المنح تأخذ هذا بعين الاعتبار،
ثانيا كما قلت مهنة التعليم تحتاج من يريد ان يمارس هاه المهنة و ليس الهروب من البطالة و هذا يحتم عليك العمل من أجل دخول هاه المهنة منذ بداية حياتك المهنية، و ليس في نهايتها، العمل في القسم شاق و متعب و يتطلب نوعا من القدرة الذهنية و البدنية كذلك،
النقطة الأخيرة هي من خلال تجربتي ( أكثر من 18 سنة في جميع اسلاك التعليم )
مع احترامي لجميع الأساتذة بعد سن 45 او 50 سنة تصبح المهام شبه مستحيلة في ظل ظروف العمل الراهنة.
انا لا أعمم لكن في نظري نقطة السن لن تجدي إن لم ترافقها إجراءات عملية تهم جميع الجوانب يعني الراتب د، ظروف العمل، جودة التكوين، و المراقبة زائد آفاق التدرج المهني
اذا كان الامر كذلك لماذا الزيادة في سن التقاعد حتى 63 سنة؟
 



شركة TGCC المغربية للانشائات تحصل على الضوء الاخضر لإدراجها في بورصة الدار البيضاء ، قيمة الاكتتاب في أسهم الشركة من المتوقع أن تتجاوز 65 مليون دولار .
 
350 شاحنة مغربية من أحسن الطرازات تصل إلى موريتانيا وسنغال يوميا ( في صمت ).
في بلد في شمال إفريقيا تحتاج 30 شاحنة مهترئة 13 يوما لكي تصل إلى موريتانيا وتمر من طرق غير معبدة وصعبة ، يحضر الوزير لإعطاء الانطلاقة و تغطي " الحدث " عشرات وسائل الإعلام و تقام الدنيا و لا تقعد على وسائل التواصل الاجتماعي
أشفق عليكم.

FB_IMG_1637415030246.jpg
 

قرار غبي من انسان غبي يخدم اجندات فرنسا

لا اعرف لمادا التطبيل لهدا القرار وماعلاقة الجودة والكفأة بالسن ؟؟؟؟

الافضل رفع جودة البنيات التحتية من مدارس عمومية وفرض شروط ملزمة للمدارس
الخاصة تحترم بها معايير السلامة والامن وتتوفر على كامل المرفقات اللازمة
وتخفيض عدد الطلاب بالقسم ل 25 كأقصى حد

درست بالمدرسة العمومية ودرست عند اساتدة مختلفين كبار وصغار بالسن و 95 بالمئة
منهم كانوا بالمستوى لكن ضروف المدارس بالمغرب وتجهيزاتها بالاضافة لغياب اي رؤية
استراتجية للدولة من اجل ارساء نظام تعليمي واحد موحد يعم البلاد بمواد نظرية اقل وزيادة
بساعات التطبيق او بمواد ومناهج تنمي قدرات التلاميد الابداعية هي الطامة الكبرى بهدا
البلاد

والايام بيننا ان تقدم المغرب بتصنيف التعليم مستقبلا​
 

قرار حصر سن ولوج مهنة التعليم في 30 سنة قرار خااااطئ و غير عقلاني
لا أدري كيف يفكر هذا الوزير ؟

 

باين العربون حكومة الباطرونا ستنزل النموذج التنموي لي سهر عليه هاد خونا لي لا علاقة .
المغرب يتجه في المنحى المعاكس لاسف .
الاقتصاد مازل متشبت بالحمائية شخصيا لا ارى خيرا في السياسة المتبعة ما معنى ان يتم سحب قانون الاثراء الغير المشروع(هناك تقارير حول ضياع 5 مليار دولار سنويا نتيجة الفساد) من البرلمان واش اخنوش هاد شي علاش جابوه لتوفير مزيد من الحماية لناهبي المال العام والمستفيدين من الريع لي كيسميو ريوسهم مقاولين وهم في الحقيقة مجموعة من الانتهازيين يستغلون غياب القانون ويتمتعون بالحماية من منظومة الفاسدة تجمع بين المال والسلطة والمواطن البسيط واكل الدق بزيادة في الاسعار والضرائب تحت ضريعة دعم ميزانية المشروع الاجتماعي لي في الاساس خاص فلوسو يتجمعو من من اختلس اموال الشعب ومتهربي الضرائب ومن يحتكر قطاعات معينة ويراكم الثروات في ظل غياب مجلس منافسة يمنع الاحتكار ويرسي قواعد اقتصاد السوق جميع القطاعات تنبعث منها رائحة الفساد لماذا لا يتحرك القضاء رغم وجود ملفات رسمية لا افهم هل المبتغى ان يصبح كل نزيه يشرف على منصب معين فاسد لا افهم صراحة تعيا مدير حسن نية ولاكن غريب صراحة .
 
هل ممكن احد الاخوة يوضح لنا هل نعيش تضخما خفيا في المغرب لان حسب ما ارى أغلب الدول تشتكي منه وبينما يقول بنك المغرب كل شيء تحت السيطرة.
FB_IMG_1637421973781.jpg
ا
 
عودة
أعلى